團體諮商與心理治療之理論、技術與實務

📝 歷屆考古題

• 113年 醫療類申論題 第一題
  成員保持沉默的可能原因。（15分）
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• 113年 醫療類申論題 第一題
  成員保持沉默的可能原因。（15分）
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• 113年 醫療類申論題 第二題
  領導者可運用以打破成員沉默的技巧，並請舉例說明之。（10分）
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• 113年 醫療類申論題 第二題
  領導者可運用以打破成員沉默的技巧，並請舉例說明之。（10分）
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• 113年 醫療類申論題 第二題
  領導者可運用以打破成員沉默的技巧，並請舉例說明之。（10分）
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• 112年 醫療類申論題 第一題
  請說明「阻斷（blocking）」和「連結（linking）」這二個團體技術的定義，並分別就團體初期及工作階段各舉一個例子，說明團體領導者如何使用該技術並評估是否達到使用的意圖。（30分）
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• 112年 醫療類申論題 第1題
  1.請說明「阻斷（blocking）」和「連結（linking）」這二個團體技術的定義，並分別就團體初期及工作階段各舉一個例子，說明團體領導者如何使用該技術並評估是否達到使用的意圖。（30分）
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• 112年 醫療類申論題 第1題
  1.請說明「阻斷（blocking）」和「連結（linking）」這二個團體技術的定義，並分別就團體初期及工作階段各舉一個例子，說明團體領導者如何使用該技術並評估是否達到使用的意圖。（30分）
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• 112年 醫療類申論題 第二題
  請界定並舉實例說明完形治療團體中「投射（projection）」和「融合（confluence）」這二個接觸干擾的現象，以及領導者如何針對上述二者分別介入處理？（20分）
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• 112年 醫療類申論題 第2題
  2.請界定並舉實例說明完形治療團體中「投射（projection）」和「融合（confluence）」這二個接觸干擾的現象，以及領導者如何針對上述二者分別介入處理？（20分）
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• 112年 醫療類申論題 第2題
  2.請界定並舉實例說明完形治療團體中「投射（projection）」和「融合（confluence）」這二個接觸干擾的現象，以及領導者如何針對上述二者分別介入處理？（20分）
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• 110年 醫療類申論題 第二題
  冠宇擬組合個別治療與團體治療方式帶領團體，並減少界限議題相抗衡的狀況，請加以說明他適合進行聯合治療（conjoint therapy）還是混合治療（combined therapy）？（10 分）
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• 110年 醫療類申論題 第三題
  請說明聯合治療與混合治療的方式及適用範圍。（10 分）
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• 109年 醫療類申論題 第一題
  一、請說明 Yalom 所指稱的此時此刻（here and now）的意義為何？（10 分） 請說明在團體諮商實務中，如何應用此時此刻來促進成員對議題的領悟。（15 分）
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• 109年 醫療類申論題 第一題
  一、請說明 Yalom 所指稱的此時此刻（here and now）的意義為何？（10 分） 請說明在團體諮商實務中，如何應用此時此刻來促進成員對議題的領悟。（15 分）
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• 109年 醫療類申論題 第二題
  二、當團體進行到中期以後，某一位成員坦露深藏在內心的同性戀議題時，團體的領導者應協助他坦露更多水平式而非垂直式的訊息。請分別說明何謂垂直式與水平式的坦露？（10 分）請就上述兩種坦露方式，分別舉二個問…
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• 109年 醫療類申論題 第二題
  二、當團體進行到中期以後，某一位成員坦露深藏在內心的同性戀議題時，團體的領導者應協助他坦露更多水平式而非垂直式的訊息。請分別說明何謂垂直式與水平式的坦露？（10 分）請就上述兩種坦露方式，分別舉二個問…
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• 109年 醫療類申論題 第二題
  Connelly 與 Piper 在團體系統性研究中認為「個人取向」（person-oriented）與「任務取向」（task-oriented）不同成員特質組成的團體，其領導者帶領會有不同的團體療效…
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• 108年 醫療類申論題 第一題
  過去數十年有關團體工作倫理行為的探討遍及各類團體與情境，其中涉及領導者與成員之間的關係議題，亦如在個別諮商時受到同等重視。試申述團體帶領中可能發展的不同關係型態？並舉例說明何謂「利用性的雙重關係」（e…
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• 108年 醫療類申論題 第二題
  團體諮商中，歷程催化是為了能促進團體氣氛與信任感，這樣的團體互動引導很重要。Chen 和 Rybak 針對團體互動的催化技巧，列出十五項，請從下列六項中，選擇其中三項，以你個人參加團體的經驗（包含領導…
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• 108年 醫療類申論題 第二題
  團體諮商中，歷程催化是為了能促進團體氣氛與信任感，這樣的團體互動引導很重要。Chen 和 Rybak 針對團體互動的催化技巧，列出十五項，請從下列六項中，選擇其中三項，以你個人參加團體的經驗（包含領導…
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• 108年 醫療類申論題 第二題
  雖然團體諮商的領導者一向重視團體的效果，但卻常常在無證據的情況下輕易地相信團體是有效的。基於客觀的實證回饋之重要性，請舉例申述可行的團體效果評估方式為何？其各種評估型態的實際做法與重點又為何？（25…
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• 107年 醫療類申論題 第二題
  二、Liberman、Yalom 與 Miles 認為團體成員流失率對領導者帶領團體之成效有重要的影響，而團體成員流失率又與凝聚力（cohesiveness）有顯著相關。請說明團體凝聚力之意義、內涵，…
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• 107年 醫療類申論題 第二題
  「切斷（cutting off）」或謂為「介入、干預（intervention）」是團體諮商或團體心理治療中領導者常用的主要技巧。請就其運用狀況與方法分別加以說明之。（20 分）
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• 107年 醫療類申論題 第二題
  「切斷（cutting off）」或謂為「介入、干預（intervention）」是團體諮商或團體心理治療中領導者常用的主要技巧。請就其運用狀況與方法分別加以說明之。（20 分）
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• 106年 醫療類申論題 第一題
  螺旋式團體領導（spiral group leading）
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• 106年 醫療類申論題 第三題
  聯合治療（conjoint therapy）
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• 106年 醫療類申論題 第四題
  利他（altruism）
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• 105年 醫療類申論題 第一題
  有人將美術與工藝活動（arts and crafts exercises）當作團體諮商的媒材催化活動，也有人用在藝術治療中，請舉例說明在實施時如何區辨，方能突顯團體諮商與藝術治療的不同？（25 分）
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• 105年 醫療類申論題 第一題
  有人將美術與工藝活動（arts and crafts exercises）當作團體諮商的媒材催化活動，也有人用在藝術治療中，請舉例說明在實施時如何區辨，方能突顯團體諮商與藝術治療的不同？（25 分）
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• 105年 醫療類申論題 第一題
  示範（9 分）
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• 105年 醫療類申論題 第二題
  回家作業（8 分）
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• 105年 醫療類申論題 第三題
  團體規範（8 分）
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